Wir sind ständig auf der Suche, was diese Kinder brauchen

Andererseits sind alle diese – oft plötzlich auftretenden – Situationen und Schwierigkeiten für uns Indikatoren und Hinweise, die uns helfen, herauszufinden, was diese Kinder als Lernumgebung und Lernformen eigentlich brauchen. Wir versuchen, diese neue Lernsituation im Sinne der Förderung der Stärken der Kinder ständig weiter zu entwickeln und im Sinne der Praxisforschung zu reflektieren und zu evaluieren. Wenn ausreichende Erfahrungen dazu vorliegen werden, können wir diese dann auch anderen zur Verfügung stellen.